Komponen Perilaku Belajar Yang Mempengaruhi Tingkat Pemahaman Mata Pelajaran Akuntansi(Studi Kasus pada SMK PGRI 3 Randudongkal)

ERMAWATI, (2013) Komponen Perilaku Belajar Yang Mempengaruhi Tingkat Pemahaman Mata Pelajaran Akuntansi(Studi Kasus pada SMK PGRI 3 Randudongkal). Skripsi,Fakultas Ekonomi & Bisnis.

Preview

PDF Download (3925b) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah perilaku belajar mempengaruhi tingkat pemahaman akuntansi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah perilaku belajar yang diukur berdasarkan kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca buku teks, kunjungan ke perpustakaan, dan kebiasaan menghadapi ujian. Selain itu, dalam penelitian ini juga menggunakan dua variabel kontrol yang mempengaruhi pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Variabel kontrol tersebut adalah nilai mata pelajaran matematika dan nilai mata pelajaran Bahasa Inggris. Sedangkan variabel terkait yaitu tingkat pemahaman akuntansi yang diukur berdasarkan rata-rata nilai mata pelajaran akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa akuntansi kelas XII pada SMK PGRI 3 Randundongkal. Sampel pengambilan populasi sebanyak 110 data yang dapat diolah, data diperoleh dari kuesioner dan data analisisnya menggunakan metode analisis linier berganda. Data yang diperoleh diolah dengan bantuan komputasi SPSS 16. Hasil analisis menunjukan bahwa kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca buku teks, kunjungan ke perpustakaan, kebiasaan menghadapi ujian, nilai matematika dan nilai bahasa inggris secara simultan berpengaruh terhadap tingkat pemahaman mata pelajaran akuntansi. Sedangkan secara parsial, hanya kebiasaan mengikuti pelajaran, kunjungan ke perpustakaan, nilai matematika dan nilai bahasa inggris yang berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Kata kunci : perilaku belajar, tingkat pemahaman akuntansi

Actions (login required)